El objetivo es mantener todos/as en el juego, incluso cuando las sillas sean sistemáticamente quitadas. Como en la versión competitiva, la música suena y más sillas se quitan cada vez que la música se detiene. En este juego, sin embargo, cada vez más niños/as tiene que juntarse en el grupo, sentados en parte de las silla o encima de otros/as para mantenerse todos en el juego. Al final los niños y/o niñas que comenzaron el juego acaban delicadamente encaramados en una silla, como oposición a las criaturas frustradas que se quedan fuera con un “ganador” en una silla. En el caso de que no haya sillas a mano, se pueden usar personas a gatas.

EDAD:

A partir de 7 años

MATERIALES:

Sillas y radiocassette

EVALUACIÓN:

Puesta en común de la experiencia. Preguntar si le gusta más este juego que el tradicional y por qué.

Se trata de seguir el sonido de tu nombre con los ojos cerrados y sin chocarte con las demás personas del grupo.

OBJETIVOS:

Favorecer la confianza y aprender a orientarse mediante la escucha.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 8 años.

MATERIALES:

Algo para taparse los ojos.

DESARROLLO:

Se divide el grupo en dos, de forma que cada cual tenga su pareja. Una mitad ocupa el centro y se tapan los ojos. La otra mitad, a una cierta distancia son los/as lazarillos. Tendrán que guiar a su pareja tan sólo llamándola por su nombre y sin poder tocarla.

EVALUACION:

¿Cómo se han sentido? ¿Han tenido dificultades para orientarse? ¿Cómo sintieron el espacio, las otras voces, …?

Consiste en recoger un objeto con los ojos tapados a través de un itinerario.

OBJETIVOS:

Desarrollar la confianza en sí mismo. Estimular la orientación espacial.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 4 años.

MATERIALES:

Un caldero u otro objeto que represente un instrumento de jardinería. Algo para tapar los ojos.

DESARROLLO:

Los/as jugadores/as se sitúan en dos filas frente a frente a dos metros de distancia aproximadamente, representando a los árboles de una avenida. La primera persona que hace de jardinero/a tiene que situarse en un extremo de la avenida (pasillo) con los ojos vendados, debiendo ir en busca de un caldero (u otro objeto) que se encuentra en el otro extremo de la avenida. Este trayecto debe hacerse sin tocar los árboles. Sucesivamente van saliendo nuevos/as jardineros/as, hasta pasar todo el grupo.

EVALUACION:

¿Cómo se han sentido? ¿Cómo sintieron a las demás personas? ¿El espacio?—

NOTAS:

Para gente mayor se puede complicar el itinerario haciendo que el pasillo tenga curvas, etc.

Se trata de dejarse caer contra otra persona cada vez más lejos.

OBJETIVOS:

Favorecer la confianza. Estimular el equilibrio corporal y la cooperación.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 10 años.

MATERIALES:

Sin materiales.

DESARROLLO:

El Grupo se divide por parejas. Los/as integrantes de cada pareja se colocan frente a frente con las palmas de las manos tocándose. Dan un paso hacia atrás y sin separar los pies del suelo se dejan caer hacia delante hasta apoyarse nuevamente en las palmas de las manos. Van repitiendo lo mismo cada vez desde un poco más atrás hasta que sea posible.

EVALUACION:

¿Cómo se sintieron? …..

Una persona, en el centro del círculo, se deja bambolear de uno a otro, como las ramas de un árbol mecidas por el viento.

OBJETIVOS:

Favorecer la confianza en el grupo y en uno mismo. Eliminar miedos.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 5 años.

MATERIALES:

Sin materiales.

CONSIGNAS DE PARTIDA:

Se forman pequeños grupos. La persona que sitúa en el centro permanecerá rígida. Los demás la empujarán suavemente. El juego ha de hacerse en el mayor silencio.

DESARROLLO:

Un participante se sitúa en el centro y cierra los ojos. Sus brazos penden a lo largo de su cuerpo y se mantiene totalmente derecho, para no caerse. El resto de los participantes, que forman un círculo a su alrededor, le hacen ir de un lado para otro, empujándole y recibiéndole con las manos. Al final del ejercicio es importante volver a la persona en posición vertical, antes de abrir los ojos.

EVALUACION:

Es importante que cada uno exprese cómo se ha sentido32.

Se trata de guiar a un compañero que está con los ojos vendados.

OBJETIVOS:

Lograr una confianza suficiente para que se pueda dar la colaboración.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 6 años.

MATERIALES:

Pañuelos o vendas para tapar los ojos.

CONSIGNAS DE PARTIDA:

- Silencio durante todo el ejercicio.

- El paseo no es una carrera de obstáculos para el ciego, sin ocasión de experiencias.

- Seamos imaginativos (por ej. : ponerle en presencia de sonidos diferentes, dejarle sólo un rato, hacerle recorrer objetos durante el trayecto.

- Cada uno debe estar atento a los sentimientos que vive interiormente y los que vive su pareja, en la medida en que los perciba.

DESARROLLO:

La mitad del grupo tiene los ojos vendados. Están agrupados de dos en dos (un ciego y un guía). Los guías eligen a los ciegos, sin que sepan quien les conduce. durante 10 minutos los lazarillos conducen ciegos, después de los cual hay un cambio de papeles (se elige pareja de nuevo, ahora escogen los que antes hacían de ciegos).

EVALUACION:

Se valorarán los sentimientos vividos y su importancia.

Induce al contacto físico

OBJETIVOS:

Conocer las cualidades y valores de los compañeros. Aumentar la confianza en el otro.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….. entre 10 y 30 participantes.

EDAD:

A partir de los 11 años principalmente.

MATERIALES:

Sin material.

DESARROLLO:

El monitor anuncia “toquen azul” (u otro color u objeto). Los participantes deben tocar algo que lleve otra persona del color anunciado. “Toquen una sandalia” o “toquen una pulsera”. Hay muchas variaciones , como “toquen una rodilla con el pulgar izquierdo”. Es fenomenal hacerlo a cámara lenta. A los niños les encanta hacerlo muy despacio.

Se trata de elegir un amigo secreto, observando sus cualidades y valores.

OBJETIVOS:

Conocer las cualidades y valores de los compañeros. Aumentar la confianza en el otro.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….. entre 10 y 30 participantes.

EDAD:

A partir de los 11 años principalmente.

MATERIALES:

Papel y bolígrafo.

DESARROLLO:

Cada participante elige un amigo secreto, preferentemente entre los compañeros que menos frecuenta. No revela el nombre a nadie, ni siquiera al interesado. durante un tiempo determinado, cada uno va a estar atento a las cualidades y valores de este amigo secreto, apuntando las situaciones que le han ayudado a conocerle. Una vez terminado el tiempo, cada uno escribirá una carta a su amigo, explicándole lo que le parecía de él. Luego cada uno se lleva su carta y la lee. Al día siguiente de la lectura será interesante compartir con la persona los sentimiento vívidos.

EVALUACION:

Puede tratarse de compartir los sentimientos vividos, descubrimiento de varias personas, toma de confianza con el nuevo amigo, etc. Valonar el juego en relación a situaciones de la vida diaria.

Se trata de que todos tomen contacto físico con el resto de los participantes..

OBJETIVOS:

Favorecer la afirmación, el sentirse querido y acogido por el grupo.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de los 7 años.

MATERIALES:

Ningún material.

CONSIGNAS DE PARTIDA:

Jugar despacio y con suavidad.

DESARROLLO:

El grupo forma dos filas, mirándose una a otra. Cada pareja, frente a frente, se convierte en una parte de una máquina de lavado de coches, haciendo los movimientos adecuados. Acarician, frotan y palmean al “coche” mientras pasa a través del túnel de lavado. Al llegar al final, se incorpora a la máquina, mientras otra persona reinicia el juego: Así sucesivamente, hasta que todos los participantes han sido “lavados”.

EVALUACION:

¿Cómo se ha sentido el contacto físico, el grupo,…? La evaluación es importante especialmente si es la primera toma de contacto con el grupo.

Se trata de saltar al compás de una música, abrazándose a un número progresivo de compañeros, hasta llegar a un abrazo final.

OBJETIVOS:

Favorecer el sentimiento de grupo, desde una acogida positiva a todos los participantes.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de los 4 años.

MATERIALES:

Aparato de música o instrumento musical.

CONSIGNAS DE PARTIDA:

Que no quede ningún participante sin ser abrazado.

DESARROLLO:

Una música suena, a la vez que los participantes danzan por la habitación. Cuando la música se detiene, cada persona abraza a otra. La música continúa, los ,participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compañero). La siguiente vez que la música se detiene, se abrazan tres personas. el abrazo se va haciendo cada vez mayor, hasta llegar al final.

EVALUACION:

El juego intenta romper el posible ambiente de tensión que puede haber al principio de una sesión o un primer encuentro. Dejar expresar a cada uno, cómo se siente y cómo ha vivido.