El objetivo es mantener todos/as en el juego, incluso cuando las sillas sean sistemáticamente quitadas. Como en la versión competitiva, la música suena y más sillas se quitan cada vez que la música se detiene. En este juego, sin embargo, cada vez más niños/as tiene que juntarse en el grupo, sentados en parte de las silla o encima de otros/as para mantenerse todos en el juego. Al final los niños y/o niñas que comenzaron el juego acaban delicadamente encaramados en una silla, como oposición a las criaturas frustradas que se quedan fuera con un “ganador” en una silla. En el caso de que no haya sillas a mano, se pueden usar personas a gatas.

EDAD:

A partir de 7 años

MATERIALES:

Sillas y radiocassette

EVALUACIÓN:

Puesta en común de la experiencia. Preguntar si le gusta más este juego que el tradicional y por qué.

Se trata de seguir el sonido de tu nombre con los ojos cerrados y sin chocarte con las demás personas del grupo.

OBJETIVOS:

Favorecer la confianza y aprender a orientarse mediante la escucha.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 8 años.

MATERIALES:

Algo para taparse los ojos.

DESARROLLO:

Se divide el grupo en dos, de forma que cada cual tenga su pareja. Una mitad ocupa el centro y se tapan los ojos. La otra mitad, a una cierta distancia son los/as lazarillos. Tendrán que guiar a su pareja tan sólo llamándola por su nombre y sin poder tocarla.

EVALUACION:

¿Cómo se han sentido? ¿Han tenido dificultades para orientarse? ¿Cómo sintieron el espacio, las otras voces, …?

Consiste en recoger un objeto con los ojos tapados a través de un itinerario.

OBJETIVOS:

Desarrollar la confianza en sí mismo. Estimular la orientación espacial.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 4 años.

MATERIALES:

Un caldero u otro objeto que represente un instrumento de jardinería. Algo para tapar los ojos.

DESARROLLO:

Los/as jugadores/as se sitúan en dos filas frente a frente a dos metros de distancia aproximadamente, representando a los árboles de una avenida. La primera persona que hace de jardinero/a tiene que situarse en un extremo de la avenida (pasillo) con los ojos vendados, debiendo ir en busca de un caldero (u otro objeto) que se encuentra en el otro extremo de la avenida. Este trayecto debe hacerse sin tocar los árboles. Sucesivamente van saliendo nuevos/as jardineros/as, hasta pasar todo el grupo.

EVALUACION:

¿Cómo se han sentido? ¿Cómo sintieron a las demás personas? ¿El espacio?—

NOTAS:

Para gente mayor se puede complicar el itinerario haciendo que el pasillo tenga curvas, etc.

Se trata de dejarse caer contra otra persona cada vez más lejos.

OBJETIVOS:

Favorecer la confianza. Estimular el equilibrio corporal y la cooperación.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 10 años.

MATERIALES:

Sin materiales.

DESARROLLO:

El Grupo se divide por parejas. Los/as integrantes de cada pareja se colocan frente a frente con las palmas de las manos tocándose. Dan un paso hacia atrás y sin separar los pies del suelo se dejan caer hacia delante hasta apoyarse nuevamente en las palmas de las manos. Van repitiendo lo mismo cada vez desde un poco más atrás hasta que sea posible.

EVALUACION:

¿Cómo se sintieron? …..

Una persona, en el centro del círculo, se deja bambolear de uno a otro, como las ramas de un árbol mecidas por el viento.

OBJETIVOS:

Favorecer la confianza en el grupo y en uno mismo. Eliminar miedos.

PARTICIPANTES:

Grupo, clase,….

EDAD:

A partir de 5 años.

MATERIALES:

Sin materiales.

CONSIGNAS DE PARTIDA:

Se forman pequeños grupos. La persona que sitúa en el centro permanecerá rígida. Los demás la empujarán suavemente. El juego ha de hacerse en el mayor silencio.

DESARROLLO:

Un participante se sitúa en el centro y cierra los ojos. Sus brazos penden a lo largo de su cuerpo y se mantiene totalmente derecho, para no caerse. El resto de los participantes, que forman un círculo a su alrededor, le hacen ir de un lado para otro, empujándole y recibiéndole con las manos. Al final del ejercicio es importante volver a la persona en posición vertical, antes de abrir los ojos.

EVALUACION:

Es importante que cada uno exprese cómo se ha sentido32.